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小班化教学益处多
[来源:本站 | 作者:本站 | 日期:2018年6月12日 | 浏览80 次] 字体:[ ]

2017级高一(13)班李潇柯家长

 

2017年秋季,我家女儿李潇柯有幸成为合肥九中高一卓越班的一名学生,卓越班是小班化教学改革的试点班,对我们来说,这实在是件令人高兴的事情。

我一直认为,小班化教学对孩子的成长非常有利。这要从我家女儿读幼儿园时说起。女儿读的幼儿园是老家县城里唯一一家公办幼儿园,师资力量好,很受家长追捧,每个班都有六十多个孩子。彼时,女儿性格非常内向,很少会被老师提问到。等女儿大班时,幼儿园开办了第一个小班制蒙氏班,班里只有二十几个孩子。女儿进班以后,虽依然内向,但班里人少,老师能关注到她,被提问的机会大大增加。最初,她回答问题时声音很小,老师需把耳朵贴到她嘴边方能听清。慢慢地,她能够主动发言、积极展示自我,性格不那么内向了。因她的这段经历,所以在听说九中卓越班是小班化教学后,我便心生向往。

幸运的是,女儿如愿进了九中的卓越班。在卓越班将近一年的学习生活带给孩子很多的收获:

一、小班化教学能让第一个学生得到老师更多的关注。老师是人不是神,其精力是有限的,小班人少,老师便能够更有精力针对性地根据第个学生的情况进行引导教育,师生间的交往更多。这种交往的互动性缩短了师生的距离,增进了师生的感情,提升了孩子对学习的兴趣。在这个班里,女儿虽然成绩一般,但与初中时相比,学习态度更加端正,学习兴趣与学习主动性增加。

二、学生的表现机会更多。合肥九中校园活动丰富,而班里人少,女儿有更多的表现机会,先后参加了学校的朗诵比赛、运动会、书法比赛、成语听写大赛等,参赛范围跟次数已超过她小学跟初中时的总和。这些比赛让女儿增长了社交能力、锻炼了胆识,其收获远远超过奖品本身。

三、女儿性格的变化。进行高中后,学习压力增加,但女儿的笑脸却明显比初中时多,整个人更加自信、阳光、开朗。这种性格的变化在我看来,跟学习成绩提升同等重要,因为自信、阳光、开朗的孩子总是自带福气,人生必定不会太糟糕。

在此,要感谢九中的小班化教学!感谢高一(13)班可爱的老师们,你们辛苦了!

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