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一个九中学生家长的诉求
[来源:本站 | 作者:本站 | 日期:2018年6月12日 | 浏览461 次] 字体:[ ]

2017级高一(12)班张子鸣家长

 

尊敬的校领导和各位老师:

     我是高一12班学生张子鸣的家长。这个班目前有41人,相对于孩子初中所在的班级人数,这是一个接近于小班的编制。经过近一年的学习和生活,孩子深刻地感受到了班级良好的学习氛围和老师们无微不至的关怀。这应该是得益于九中长期的人文素养教育模式和各位老师的崇高的职业道德,当然,也是得益于小班的教学管理制度。

     我们家长去学校值班晚自习或者监考时深有感触,因为看见其他大班制的教室座位非常拥挤。前排学生只能紧靠着讲台边上坐,可以想象白天上课时,学生鼻子底下在吸粉笔灰,但是眼睛上方却看不清黑板上的字。而后排的学生紧贴着后墙,教室后门都打不开,下课时行动也很不方便。而且因为学生人数较多,无论是上课或者晚自习时,常常人声嘈杂很难安静下来,老师和家长都感觉难以管理。而12班和11班的学生偏少,教室显得更宽敞,学习环境更安静,学生下课时行动也很方便。由于空间足够,各班还设计了不同的学习激励标语,12班还摆放了书架以及绿植。可见,小班制不但为学生营造了宽松愉悦的学习氛围,还为学生创造了展示自我,激发兴趣的舞台。

    孩子说,一年下来,班上很多孩子都养成了下课找老师问问题的习惯。因为小班人数少,教师的作业批改量减少了,他们就有了更多的时间和学生进行交流,基本上可以照顾到每一位学生的学习需求。由此可见,小班化教学既提高了学生的学习积极性,同时也激发了学生的潜能,克服依赖思想,学会了自主学习、自我教育,真正成为了学习的主人。应该说,小班化的教学管理模式为每一个学生在课上和课下的动脑、动口、动手都提供了更为广阔的空间。而且小班化教学使教师在班级人数较少的优势下,不仅仅可以及时关注全体学生的发展,更有时间和精力关注个别差生的学习发展,为他们创设一定的学习条件,让他们也获得成功的喜悦,实现了真正的无差别教育。

     所以,作为学生家长,我建议学校各年级各班都能实行小班制教学,真正体现以人为本的教育思想,使每一个学生都得到相对优质的教育和最优的发展。

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