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小班化教学,结丰硕成果
[来源:本站 | 作者:本站 | 日期:2018年6月12日 | 浏览486 次] 字体:[ ]

2016级高二(13)班马睿琪爸爸:马士清

20166月,我女儿初中毕业,面临如何选报高中的问题。由于平常对高中教育关注较少,对于如何选报高中,选报哪所高中会更适合孩子的学习,更有利于孩子的成长和发展感到非常困惑。

幸运的是,2016616日中考结束的当天下午,我在九中听了一场由九中副校长熊荣领同志为学生和家长作的一个报告,包括三部分内容:如何给孩子适合的教育、如何跨过高中第一道坎以及如何做负责任的家长,听后受益匪浅。得知九中将进行小班化教学试点,设立一个小班,人数在40名左右,更加有利于对孩子的培养。根据孩子的实际情况,我毅然给孩子填报了九中,后被分配在小班化教学试点班——卓越班。

入学后,学校制定了详细的小班教学计划。老师实行三轮备课,学生推行五三学习法”,根据每一个孩子的不同情况因材施教,使孩子们在较短的时间内做好初高中衔接,迅速进入高中的学习状态。

经过一年的小班化实践证明,从学生的角度来讲,由于班级人数较少,在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流,有利于师生之间的互动。学习的知识点更加广泛。学生在教师的指导下,能够自主、合作、探究性的学习,充分发挥积极性和创造性,提高学习质量,促进学生主动、健康的发展。

从老师的角度来讲,在教学时间上,由于班额减少,教师的工作量减轻,老师可以有更加充裕的时间来做好教学准备,分析学生的个性特点,作个别指导,能够有较多的机会在教室内巡回,老师能够关注到每一个学生的发展,能够因材施教,对班级管理制订更加详细的计划。在课外,学生有疑难问题也可以较为容易地向老师请教,如果学生较多的话,在有限的课外时间里,无法满足孩子们请教问题的需求。

老师还可以腾出更多的时间,与家长进行充分的沟通,掌握每一个孩子校内校外的动向,家校联手共同努力,及时解决孩子在学习和成长过程中的出现的问题,使孩子得到健康的发展。同时,学校通过家庭教育知识讲座、家长与老师的交流,QQ群微信群的互相学习、家长委员会与学校的沟通合作,使家长明白了自己的定位、掌握了教育孩子的方法、懂得了如何配合学校进行教育。

在老师们的精心培育下,孩子激发了对知识的渴望、改掉了粗心浮躁的毛病、树立了自信心、提高了学习的自主性、找到并掌握了正确的学习方法、培养了互帮互助的学习风气……

由此,孩子在学习方面渐入佳境,每次的考试成绩在年级位列前位。

流下了一滩黑色泥浆样的东西


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